domingo, 2 de enero de 2011

La obra y milagros de las autopistas digitales

Probablemente el término brecha digital no aporta toda la luz necesaria para abordar este problema. Cuando hablamos de brecha no podemos obviar que se trata de un contexto mundial. Desde que las civilizaciones antiguas empezaron a imponerse sobre otras y el mundo cambió su concepción hacia intereses meramente beneficiarios de unos pocos, ha existido una partición en el planeta. El hemisferio norte y ciertas zonas del hemisferio sur han estado siempre mejor dotadas de recursos que el hemisferio sur y pequeñas zonas del hemisferio norte.


Nuevamente, en nuestro siglo XXI reaparecen las brechas entre los dos hemisferios, entre los dos mundos. Sería una buena noticia si fuera la única diferencia existente pero lamentablemente no es así ni lo será por mucho tiempo. Digo nuevamente porque esta brecha es sólo una más de las que fracturan el globo por la mitad sólo que esta, ahora, es digital.



Esto quiere decir que se repite la historia: de nuevo las poblaciones más desfavorecidas no cuentan con los recursos y oportunidades que en el norte disfrutan. En este caso las mega autopistas de la información de las que tanto alardean nuestros gobiernos capitalistas para sus propios países han quedado cortadas en la barrera simbólica del ecuador.
En este mapa se puede ver la densidad de uso de Internet en el planeta:




Sin embargo esta brecha no es sólo física como pudiera estar sugiriendo este artículo. No se trata sólo de que el hardware necesario para que todo el planeta disfrute de las TIC llegue a su destino. Ni siquiera de que aunque llegue haya personas que lo reciban y lo instalen. No. Se trata de que lejos de simplemente proveer de las herramientas las personas destinatarias de esas ayudas (que aunque pocas es cierto que las hay) alguien debe enseñarles a utilizarlas y a sacarles todo el partido posible.


Les hemos llevado Internet a casa, de acuerdo. Ahora enseñémosles a utilizarlo de manera positiva para que contribuya a sus vidas mejorando su educación, sus posibilidades de formación, de encontrar trabajo, de acortar distancias, etc.


Sin embargo no hace falta mirar tan lejos para encontrar pequeñas brechas digitales. En nuestro propio país, en nuestra propia ciudad, en nuestro propio barrio existen personas que cuentan con centros y lugares donde disponen de Internet y que no utilizan simplemente por no saber usarlo. 




La solución consiste por lo tanto en dos vertientes de trabajo: por un lado la dotación y construcción de las infraestructuras necesarias y por otro un programa exhaustivo de utilización de los distintos equipos más allá del conocimiento de procedimientos básicos.


Enlaces de interés:


Página dedicada por completo al problema
Artículo para ampliar información
Mitos y realidades: libro digital

Blogs educativos ¿existen?

Actualmente los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza ya que se pueden utilizar en cualquier disciplina, nivel educativo y metodología que use cualquier profesor. Los blogs favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje basándose en el “aprender a aprender”, que irá unido a nosotros durante toda la vida o al menos es una idea que debería empezar a implantarse. 


Los blogs tienen un alto valor educativo ya que nos servirán como un medio más de comunicación entre el profesor y el alumno, promoviendo la interacción social, dotando al alumno con una herramienta para experimentar su propio aprendizaje de forma fácil y sencilla, puesto que los alumnos nacidos en los 90 han crecido con internet y su forma de aprender tiene que ir relacionada con la utilización de las TIC.

Los blogs son procesos de comunicación, de socialización y de construcción de conocimiento. Una de sus características más importantes es la capacidad de interactividad, que permite que el blog pase de ser un monólogo a un diálogo en una invitación constante a la conversación. Así, los alumnos pueden recibir respuestas de otros participantes en el debate y tomar mayor conciencia de su propio aprendizaje. Además se pueden observar las conversaciones que tienen lugar en su propio blog a través de los comentarios que recibe, el alumno puede también seguir la evolución del debate de los blogs donde haya dejado sus comentarios, gracias a los servicios de agregación de contenidos.

A expensas de los blogs educativos considero que la propia herramienta sea cual sea la temática en que se base son útiles fuentes de información y por tanto recursos de aprendizaje. Hoy en día todo el mundo puede tener un blog y compartir con el resto de la comunidad virtual sus opiniones respecto a cualquier tema lo que que enriquece sobremanera esta realidad paralela que es Internet. Aunque no debemos olvidar que como todo en esta vida, esa gran capacidad globalizadora de los blogs también tiene su parte mala:



Este vídeo nos muestra algunas de las ventajas:



Mi propia experiencia con este blog teórico se ha caracterizado por la importancia de las competencias de búsqueda en la red, como relatábamos en algún artículo anterior. Lejos de que este pequeño espacio pueda ser una herramienta educativa o de comunicación profesor-alumno, dado que está en pañales, me ha servido enormemente para favorecer la capacidad de búsqueda de información veraz y rica en matices y puntos de vista. 


Aunque como digo este blog no deja de ser un proyecto teórico solo puedo estar satisfecho con él y con mi trabajo, sin embargo ¿Quién sabe si este blog caerá en gracia en la red de redes?...

¡No hay distancias!

Los proyectos de colaboración son iniciativas que se dan entre centros escolares de todo el mundo. Nacieron bajo la atenta mirada de las TIC y crecieron ayudados por la velocidad con la que lo ha hecho Internet.


Están basados en la colaboración o cooperación. Los agentes implicados en estos proyectos ya sean estudiantes o profesores trabajan sobre actividades didácticas en pos de la consecución de un objetivo común. Las herramientas necesarias son pocas y a día de hoy habituales en cada escuela: La distancia será contrarestada gracias la red de redes, todo se hará a través de Internet mediante la interacción y la comunicación entre los participantes. Esta comunicación es necesaria y ha de ser significativa, debemos enseñar a los alumnos como hacerla.


Los ámbitos o áreas de trabajo que son tratadas en estos proyectos son de lo más diversas, prácticamente todas las imaginables: idiomas, sociología, filosofía, matemáticas, medio ambiente, literatura, música, etc. Los participantes comparten todo tipo de información, opiniones, ideas, etc.


He creído importante destacar un proyecto en particular: IEARN



IEARN es una organización sin ánimo de lucro que reúne a unos 4.000 centros escolares de 90 países. Estudiantes y profesores pueden colaborar a través de Internet en diferentes proyectos creados en distintos puntos del planeta por otros usuarios o crear los suyos propios respondiendo a una sencilla pregunta: "¿De qué manera afectará este proyecto la calidad de vida en el planeta?" como si del profesor de la película Cadena de favores se tratara.


Enlaces de interés:


Manual de proyectos de colaboración
Algunos ejemplos de proyectos
Herramienta para planear proyectos

El arte de buscar en Internet

No es fácil hacer una búsqueda en Internet y encontrar lo que buscamos al instante. El problema es que la mayoría de los usuarios de la red y sobretodo los más jóvenes no creen que esto sea cierto. Normalmente a ellos les vale con cliquear en el primer enlace que les brinda Wikipedia o el primer vídeo de Youtube disponible.


Sin embargo esa no es una buena búsqueda. No lo es principalmente por dos motivos: el primero es que los primeros enlaces que nos sirve nuestro buscador predilecto no tienen por que ser la verdad absoluta y el segundo es que esa facilidad para encontrar información nos hace caer en la comodidad para no contrastar nuestra información con ninguna otra.


Debemos enseñar a nuestros alumnos o hijos desde la escuela y desde casa respectivamente que una búsqueda eficaz en Internet se basa en ciertos principios como pueden ser: no fiarse de "la enciclopedia libre" ya que en ella puede escribir cualquiera, consultar al menos los 10 primeros links que nos ofrece el buscador, contrastar las fuentes de los diversos artículos que consultemos, traer la información al terreno más cercano donde la comprendamos al 100 %, utilizar el diccionario, etc.


Además debemos aleccionarlos para que Internet no sea su única fuente de búsqueda de información. Aunque llenas de polvo o vacías aun siguen existiendo las enciclopedias y las bibliotecas, grandes fuentes de información en épocas pasadas.


Este vídeo es una buena herramienta para enseñar a los más pequeños



Dos buenas herramientas de búsqueda son los Cazatesoros y las WebQuest. Estas herramientas proponen búsquedas en forma de actividad investigadora. Proveen al lector de las páginas donde buscar la información requerida pero no le dan la respuesta sino que obliga al lector, en nuestro caso alumnos, a esforzarse.
Puedes descargar un ejemplo de Cazatesoros en este enlace y disfrutar de esta MiniQuest sobre el grupo The Beatles en este otro enlace

Enlaces de interés:


Lección de búsqueda en Internet
Consejos para buscar en Internet
Consejos para buscar en Internet (y 2)

Las TIC al servicio de la educación: Simuladores

Los simuladores son un tipo de software multimedia que logran recrear o representar situaciones reales. Esto permite a los alumnos un análisis en profundidad, indagando en todas las posibilidades y favoreciendo el aprendizaje activo.


La principal ventaja de los simuladores es que permiten a cualquier tipo de centro recrear todo tipo de experimentos y/o situaciones por muy costosas que sean y sin necesidad de poseer un laboratorio de primera categoría o espacio alguno dotado con todos los avances y las mejores tecnologías.



Por supuesto son los alumnos quien disfrutan de esta ventaja ya que tienen al alcance de la mano mecanismos que les van a ser tremendamente útiles para su aprendizaje. Estos aprendizajes se darán por medio de la investigación experimental, es decir el mecanismo hipotético/deductivo, el ensayo y error de toda la vida.


La gran satisfacción para el alumno es que los errores no son tal sino que son simplemente hipótesis que no se han cumplido. De esta manera se pierde en cierta medida el miedo a equivocarse y se disfruta del aprendizaje por descubrimiento, que a veces se hace necesario para darnos cuenta de que no todo está predicho y que todos tenemos algo que decir en este mundo.


Como ejemplo este vídeo que muestra un interesante proyecto basado en simuladores:


Nuevo paradigma educativo: Simuladores formativos from Agrega Contenidos Educativos on Vimeo.

y aquí puedes ver algunos más y practicar con ellos


Enlaces de interés:


Algo más de información
Un simulador de laboratorio
Un simulador de circuitos eléctricos

Niños ¿Cómo educarlos en un consumo racional de la televisión?

Hoy en día es imposible que nuestros hijos no vean la televisión y podríamos decir que es casi improcedente prohibirles esta práctica por nuestra parte. 




Es imposible porque vivimos en la era de la información y el medio de comunicación de esa información más común y barato es la televisión. Y es improcedente porque abocaríamos a nuestros hijos a una desconexión prácticamente total con sus compañeros y amigos lo que podría desembocar en un aislamiento social que no queremos para ellos.


Entonces ¿qué hacer para que consuman televisión y no mueran en el intento? ya  que todos sabemos que la calidad de la televisión no es ni por asomo la deseada ni para ellos ni para nadie.


Lo primero que debemos hacer es cambiar la denominación de "consumir televisión". Debemos enseñar a nuestros pequeños a que la televisión es sólo una alternativa de ocio de las muchas que tienen a su alcance y como tal no pueden abusar de ella. Debe estar sometida a reglas, horarios y normas racionales de la misma manera que lo están sus deportes o juegos favoritos.
La televisión no debe ser consumida por ellos sino que deben servirse de ella, utilizarla como un recurso ya sea de divertimento, de información, de entretenimiento, etc. 


Debemos enseñarles qué y que no ver ya que las leyes orientadas a dicho efecto son evidentemente inválidas. El horario infantil no se respeta sino en las cadenas dedicadas exclusivamente a retransmitir contenidos infantiles. A cada hora abundan los contenidos explícitos en la televisión, da igual la franja o el canal que pongamos, seguro que hay algo inapropiado. Debemos por tanto sentarnos con ellos y dar ejemplo de que programas son adecuados.


Y por último debemos hacer hincapié en el hecho de que existe un mundo allí fuera, tras el muro que separa nuestro salón de la calle, donde pueden y deben jugar con otros niños a multitud de juegos mucho más adecuados que la televisión, la consola de videojuegos o el ordenador.


Considero estos consejos de gran importancia y me tomo la licencia de ilustrar irónicamente de la mano del gran Quino la consecuencia de no seguirlos...




Algunos enlaces para ampliar información:


Los efectos de la televisión en los niños
Cómo controlar los tiempos y los contenidos
Recomendaciones generales 

Érase una vez Mujeres y Hombres y Viceversa: la fábrica de sanguijuelas

Hoy vamos a hablar de porqué no debería existir un programa como éste, pero antes un poco de historia:


Hace mucho tiempo en un reino más cercano de lo que creemos había tres grandes reyes que poseían tres grandes castillos donde se celebraban fiestas y se ofrecían divertimentos a los habitantes. Hoy vamos a hablar de esos castillos ya que en esta época caótica en que vivimos las personas ya han dejado de importar. 

El castillo del primer rey se llamaba "Televisión Española" aunque todos lo llamaban cariñosamente "La 1" o "La primera". Era el castillo más visitado por los habitantes del reino. Era el más antiguo de los tres y por ello el más querido. Contaba, eso sí, con la ventaja de que todos los habitantes del reino por una ley de impuestos financiaban en parte todos los espectáculos que en el castillo se ofrecían así que más o menos el castillo se debía a los habitantes del reino y ofrecía espectáculos pensando en ellos.

El segundo de los castillos se llamaba "Antena 3" y poco a poco fue ganando adeptos entre los habitantes más modernos, entre las nuevas generaciones del reino. El castillo "TVE" se estaba quedando anticuado y el castillo "Antena 3" empezó producir espectáculos más del gusto del público general y encima gratis para ellos ya que eran los artesanos del reino los que financiaban el castillo a cambio de pequeños espacios donde promocionar sus artículos.

El tercero de los castillos se llamaba "Telecinco" y tenía una oferta de espectáculos muy similar a la del castillo "Antena 3" pero como había sido el último en establecerse firmemente tenía un largo camino por recorrer. También eran los artesanos los que financiaban el castillo.

Más o menos los tres grandes castillos convivían en armonía, con sus pequeñas disputas por atraer a los habitantes del reino pero nada que no pase en las mejores familias. Pero un día llego al reino un malvado mago llamado Paolo Vasile


El mago Vasile tenía mucho dinero y lo utilizó para comprar uno de los castillos. El elegido fue el castillo "Telecinco", desde entonces él sería el nuevo rey del castillo. Y como rey no tardó en comenzar a imponer su ley sobre los espectáculos a ofrecer en su castillo.
Los espectáculos que empezó a ofrecer a los habitantes del castillo estaban teñidos de sórdidos valores, de contenidos deleznables, de personajes ponzoñosos y de horribles ideales que meter a los habitantes del reino por los ojos. Al principio a nadie le gustaban los espectáculos del mago Vasile pero igual que le paso a nuestra querido castillo "TVE" las nuevas generaciones nacieron con otros gustos y empezaron a consumir en masa lo que el mago Vasile les ofrecía.
Esto preocupaba de verdad a los habitantes del reino que no querían al mago Vasile, muchos de ellos incluyendo a grandes mandamases del reino alzaron sus voces para hacer algo contra él y su respuesta fue aun peor...

Utilizó la misma moneda y decidió crear espectáculos en que los propios habitantes del reino, los que sí querían al mago Vasile, eran los protagonistas. Así nacieron los llamados "reality shows". Los había de todo tipo: gente que se creían cantantes, actores, acróbatas, exploradores, habitantes de épocas antiguas, náufragos, albañiles, granjeros, ¡gente que simplemente vivía sus vidas para que otros las pudieran seguir en directo! e incluso gente que buscaba pareja. 

El programa que hoy nos ocupa es del último grupo citado: Mujeres y hombres bellísimos, casi Adonis y ninfas del Olimpo, que sin embargo cargan con la inmensa losa de no encontrar pareja alguna en este reino lleno de mortales que no les llegan ni a la altura de sus angelicales pies. Cierto es que la mayoría de ellos poseen una importante tara y es que han perdido el sentido común. Ellos no lo saben y ¡probablemente no lo parezca cuando apagan las cámaras! pero cuando están delante de ellas se olvidan de que son personas y también los que los están viendo. Insultos, acusaciones, temas escabrosos y contenidos sexuales se mezclan en una farsa diaria que se emite, para más inri, en horario infantil.

Y la triste consecuencia de todo esto es como reza el título del artículo que cuando terminan su periplo por el programa no acaba su penitencia. Se ven obligados, pobrecillos, a vagar y malvivir por el resto de programas del mago Vasile donde son expuestos a todo tipo de castigos del mismo corte o parecido que el programa donde nacieron.

¿Y qué pasa con los habitantes del reino que los ven? Pues que los que les gusta el programa se lo pasan en grande viendo que por más mujeres y hombres que pasen ante sus ojos siempre habrá más y más y en más programas que les inculquen día a día esos valores de los que se han hecho adictos y no les traen más que incultura y demás parásitos morales del hombre. Y los que no les gusta les pasa lo mismo pero de manera viceversa, se cansan de ver que por más sujetos que pasen por el escenario el mago Vasile no deja de inventar programas y sacar conejos de su chistera...

Me gustaría terminar con una frase popular que se decía antiguamente en el reino del que hemos hablado hoy, cuando la cordura aun poblaba las mentes de todos los habitantes del reino sin excepción, dice así: "Toda la vida matando tontos, y todavía quedan..."

A la paz de Dios...